特別支援学校を卒業する生徒と保護者のみなさんへーー海に行く覚悟はありますか？
今、高等部3年生のみなさんは、一般企業や就労継続支援事業所など、卒業後の進路を決めるための実習に取り組んでいる時期だと思います。 学校によって実習期間は異なります。2週間の学校もあれば、4週間の学校もあります。 実習生を受け入れる側から言えば、2週間は短すぎます。作業を覚えられる…
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#特別支援学校
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2026年
「お金をもらって働く」とは、どういうことか？――特別支援学校の実習期間が生徒の就職を左右する
※この記事は、就労継続支援A型で働こうと思っている「障がい者」にも通ずる話です 特別支援学校の高等部を卒業後、一般企業や就労継続支援A型事業所への就職を目指す生徒は、高校在籍中に企業や事業所で職場実習を行うことがあります。 学校によって実習の進め方や期間は異なりますが、現場側から…
特別高等支援学校の実習先選びは、札幌市では「制度リスク」を見る段階に入った
特別高等支援学校の生徒たちの実習が始まる時期になりました。 一般就労を目指して企業へ実習に入る生徒もいれば、就労継続支援A型、就労継続支援B型の事業所へ実習に入る生徒もいます。 実習は、単なる体験ではありません。 卒業後の進路に直結する、大切な確認の場です。 しかし、札幌市では今…
【札幌大通り】2026年の夏休みの自由研究は、親子でChatGPTで「作って、試して、考える」体験をしてみませんか？
夏休みの自由研究。 毎年、親子で悩むテーマのひとつではないでしょうか。 「何を調べたらいいかわからない」 「ネット検索だけで終わってしまう」 「親が手伝いすぎるのも違う気がする」 「でも、子どもだけではなかなか進まない」 そんな夏休みの自由研究を、今年は少し違う形で体験してみませ…
⑦「たかが300円」は子どもたちの受け皿を奪うのか？ 特別高等支援学校の進路問題と行政DXの遅れが生む本当の課題
■ 導入：その影響は、すでに特別高等支援学校の生徒の未来に出ているこれまでのシリーズでは、 制度 経営 利用者 地域 への影響を見てきました。 しかし今、さらに重要な問題が見え始めています。 👉 “これから社会に出る子どもたち”への影響です。 特別支援学校の現場から、こんな声が…
前回の小学生向けSTEAM教育ツールに続き、GASとAIで中学・高校・特別支援学校向けキャリア教育ツール「AUL CAP SHEET」を作った——生徒主導のグループワークまで実装
「キャリア教育のツールって、どうしてこんなに教員側の手間が多いんだろう」——そんな違和感から、Google Apps Script（GAS）とAIを使ってWebアプリ「CAPシート」を開発しました。Career × Action × Portfolio の頭文字を取ったこのツール…
【STEAM教育 × GAS】Google Apps Scriptで作るSTEAM探究ダッシュボード〜 児童の「なぜ？」をリアルタイムに記録・可視化し、Geminiで探究を深める 〜
※私自身が、わくわくしながら楽しめるツールになった笑 はじめに：STEAM授業の「記録」に困っていませんか？STEAM教育や探究学習が普及するなかで、こんな課題を感じる先生は多いのではないでしょうか。 グループごとの進捗状況が把握しにくい 児童の疑問や気づきを授業中にメモする余裕…
2025年
障がい者や特別高等支援学校の生徒の働き方をAIで変える
時々、ありがたいことに 「グループホームやらない？」とか 「就労継続支援B型をやらない？」と声をかけていただくことがあります。 正直、とても嬉しいです。 でも同時に、福祉事業所の経営の厳しさも知っています。 現場の優しさと情熱で支えられているけれど、 数字だけ見れば、決して楽では…